La prosa romántica.

La prosa romántica

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Comentario de texto, Maese Pérez el organista.

La iglesia estaba desierta y oscura...Allá lejos, en el fondo, como una estrella perdida en el cielo de la  noche, brillaba una luz moribunda...:la luz de la lámpara que arde en el altar mayor..A sus reflejos debilísimos, que solo contribuían a hacer más visible todo  el profundo horror de las sombras, vi...lo vi, madre,no lo dudéis;  vi un hombre que, en silencio, y vuelto de espaldas hacia el sitio en que yo estaba, recorría con una mano las  teclas del órgano, mientras tocaba con la otra sus registros.[…]Cada una de las notas parecía un sollozo ahogado dentro del tubo de metal,  que vibraba con el aire comprimido en su hueco y reproducía  el  tono sordo, casi imperceptible, pero justo.

El horror había helado la sangre de mis venas: sentía en mi cuerpo como un frío glacial, y en mis sienes fuego...Entonces quise gritar, quise gritar, pero no pude.Aquel hombre había vuelto la cara y me 15 había mirado...;digo mal, no me había mirado, porque era ciego...¡Era mi padre!
  Gustavo Adolfo Becquer nació en Sevilla en 1836. De una familia noble y de padre notable pintor, quedó huérfano de padre a los cinco años. A los diez años ingresó en el colegio San Telmo, especializado para niños huérfanos de familias nobles.  Después ingresó en la Escuela Náutica. Poco después quedó huérfano también de madre. Se fue a vivir con su madrina, en su casa había una gran biblioteca con obras tan importantes como los cuentos de Hoffmann, libros de poesía de Byron, Chateaubriand...etc.  Fue enviado al estudio del pintor Antonio Cabral, pero su vocación siempre fue la literatura. En 1858 sufre una grave enfermedad y conoce a Julia Espín supuesta musa de alguna de sus rimas. También tuvo una ruptura amorosa con un cierta Elisa Guillén.  En 1870 muere en Madrid.
 El título es Maese Pérez el organista. El tema del extracto es el miedo.
 Este extracto está compuesto de dos párrafos. Los recursos literarios que e encontrado son: aliteración en, quise gritar, quise gritar. La técnica narrativa que usa es narración y descripción. 
Internamente tiene tres partes, las primeras cinco líneas son una descrición de la iglesia, luego de allí hasta el final del primer párrafo describe el hombre al que ve y finalmente en el segundo párrafo describe el miedo que pasa con todo esto. Las figuras retóricas que e encontrado son: comparación en, 'como una estrella perdida en el cielo de la noche, hipérbole en ' a sus reflejos debilísimos' y en 'senía en mi cuerpo un frío glacial', personificación en 'cada una de sus notas parecía un sollozo ahogado' y en ' el horror había helado la sangre de mis venas' y en ' una luz moribunda'.
En este texto se ve que Gustavo Adolfo Bécquer tenía muchas características románticas, como el misterio o el amor por la música. Se puede relacionar con el también porque en esta leyenda, se habla de Sevilla que es donde nació, y habla de un sitio conocido para el.

Comentario de texto, Yo no sé lo que busco eternamente.

Yo no sé lo que busca eternamente
en la tierra, en el aire y en el cielo;
yo no sé lo que busco, pero es algo
que perdí no sé cuándo y que no encuentro,
aun cuando sueñe que invisible habita
en todo cuanto toco y cuanto veo.
Felicidad no he de volver a hallarte
en la tierra, en al aire, en el cielo,
¡aun cuando sé que existes
y no eres vano sueño!


Rosalía de Castro nació en Santiago de Compostela en 1837 y murió en Padrón en 1885. Escribió en Gallego y en Español. Se casó con un escritor y gracias a el entró en el mundo de literatura. Una de sus obras, Cantares Gallegos fue la primera obra de la literatura gallega contemporánea.  Este extracto forma parte de la obra  En las orillas de Sar.Es tema es la búsqueda de algo, o la soledad. Este extracto de la poesía está compuesto por una estrofa de seis versos dodecasílabos, que son de arte mayor y tienen una rima consonante. Es un romance.
Las figuras retóricas que e encontrado son, personificación en, 'Felicidad no he de volver a hallarte', metáfora en ' y no eres vano sueño',  anáfora en 'yo no sé lo que busco'.
En este poema, habla de que está buscando algo, la felicidad. Posiblemente porque se encuentre sola.
Para Rosalía de Castro fue muy difícil publicar su obra por el echo de ser mujer. Además de eso porque su lengua era el Gallego y en esa época no era un idioma reconocido y para ella era algo muy importante, porque para ella era su sitio y su idioma. Por eso puede ser que escribiera sobre buscar la felicidad.

Comentario de texto, El misterio de don Álvaro.

El Duque de Rivas nació en Córdoba. Perteneció al partido liberal que estaba en contra del partido de Fernando VII, por lo que lo exilian. Gracias a esto viajó a Francia, Malta, Inglaterra e Italia. Hizo muchos amigos que eran escritores del romanticismo y de diferentes nacionalidades.

Cuando volvió a España después de su exilio, tuvo mucho éxito. Escribía obras dramáticas y algunas poesías. También escribió leyendas. Lo proclamaron director de La Real Academia de la Lengua. Murió en Madrid. 

El tema es el misterio. Este extracto está compuesto por nueve párrafos.Es casi todo diálogo ya que es un teatro. Internamente tiene dos partes, en la primera hablan sobre una mujer, llamada Leonor, a la que parece ser alguien se ha llevado con ella.Hablan de ella como una buena chica, y que no ha tenido mucha suerte. En la segunda parte, hay un hombre que cruza el escenario, y todos se quedan sorprendidos y se preguntan que hará allí. Solo hay uno que lo sabe, uno que está siempre vigilante y sabe todo lo que pasa por allí. Las figuras retóricas que he encontrado son: una hipérbole en 'hecha la casa un infierno', interrogación retórica en '¿Adónde irá a estas horas?'.

En conclusión yo creo que este es un claro ejemplo de sus dramas románticos porque usa muchas descripciones. Usa los valores de los caballeros juntándolos con la imaginación y la intriga. 

Comentario de texto, XXIII.

Gustavo Adolfo Becquer nació en Sevilla en 1836. De una familia noble y de padre notable pintor, quedó huérfano de padre a los cinco años. A los diez años ingresó en el colegio San Telmo, especializado para niños huérfanos de familias nobles.  Después ingresó en la Escuela Náutica. Poco después quedó huérfano también de madre. Se fue a vivir con su madrina, en su casa había una gran biblioteca con obras tan importantes como los cuentos de Hoffmann, libros de poesía de Byron, Chateaubriand...etc.  Fue enviado al estudio del pintor Antonio Cabral, pero su vocación siempre fue la literatura. En 1858 sufre una grave enfermedad y conoce a Julia Espín supuesta musa de alguna de sus rimas. También tuvo una ruptura amorosa con un cierta Elisa Guillén.  En 1870 muere en Madrid.
El tema de esta rima es el amor. Esta rima tiene una sola estrofa de cuatro versos, los versos son octasílabos. La rima es asonante. Es una copla. En este poema, habla de que daría todo por amor, por un beso de su amada. Los recursos de significado que he encontrado son, anáfora, en los tres primeros versos que empiezan los tres con un 'por', un encabalgamiento del tercer verso al cuarto, y un hipérbole porque exagera diciendo, 'por una mirada un mundo'.
Yo creo que esta poesía podría estar dirigida a Julia Espín, su musa para muchas de sus obras, ya que dice que la quiere mucho y que haría lo que fuera por ella. Lo exagera mucho, ya que dice que daría lo que fuera, esto es una característica típica del romanticismo.

¿Qué he hecho hoy en clase?

En la clase de hoy de castellano, he aprovechado el tiempo, en mi presentación sobre la prosa romántica. He completado la información que ya tenía y he mejordo los apuntes pàra poder presentarla mejor. También he editado algunas cosas de mi blog que me faltaba arreglar.

Comentario de texto( A Jarifa, en una orgía).

Este poema está escrito por José de Espronceda. Nació en España en 1808. Hijo de una familia hidalga y militar. Desde joven se sintió atraído por la literatura y por todo lo político. Sus ideas liberales provocaron un confinamiento en el convento de San Francisco. En 1827 viajó a Lisboa dónde conoció a Teresa Mancha. Después la siguió hasta Londres. En 1828 se instaló en París, y se llevó a Teresa de su marido y se la llevó a España con el. En 1834 escribió la novela histórica Sancho Saldaña. Ese mismo año publicó un himno y estrenó una obra de teatro (Ni el tío ni el sobrino). En 1835 se separó de Teresa. Después de eso escribió el poema el Estudiante de Salamanca y el Diablo.  Murió en 1842. El tema de este poema es el amor.

El tipo de verso es octasílabo (de arte menor) y endecasílabo (de arte mayor). La rima es: A,B,B,C. 

Empieza de manera intensa, dice que busca los labios de Jarifa, que puede ser de quién este enamorado, o de una prostituta quizá. En los versos siguientes, reprocha al amor, y busca el olvido y ahora parece despreciar a la mujer de la que buscaba los besos. Usa el 'yo lírico' que expresa unas ganas de amor divino, ideal, extraordinario. Hace un balance de sus experiencias amorosas que ha tenido hasta ahora y las cosas buenas y malas. Al final podemos ver que está frustrado y que la vida le parece como un tormento. Al final acaba con Jarifa y pone que la entiende y que quiere estar con ella. Los recursos literarios que he encontrado son: una pregunta retórica en,"¿Por qué murió para el placer mi alma, Y vive aún para el dolor impío?", una personificación en, 'necio tal vez mi corazón delira', una hipérbole en, que en un mar de lava hirviente mi cabeza siento arder', una metáfora en,y tus besos hielo son, y personificación en, 'tu también como yo tienes desgarrado el corazón.

Este poema es muy pesimista, porque el está frustrado porque tenía unas expectativas muy altas. Esto se puede relacionar con el romanticismo y con Espronceda porque usa el idealismo y quiere irse de su vida. También porque habla de experiencias extremas. Y esto se puede relacionar con el también porque habla de experiencias de seres marginados como el, y de una amada y el sufriiento como el con su amada que ya estaba casada.

Comentario de texto.

Comentario de texto el quijote.

Este texto es el capítulo 3 del libro de Don Quijote El autor de este texto es Miguel de Cervantes .Nació en Alcalá de Henares en 1547. Cuando cumplió veintidós años se unió a los tercios, en una de las batallas se hirió y quedó inválido de la mano. Cuando volvía a España lo capturaron los turcos cinco años. Cuando lo soltaron volvió a Madrid y intentó un comienzo con la literatura pero no le fue muy bien. Después de eso se hizo comisario y lo apresaron, finalmente en 1605 publicó la primera parte del Quijote, la segunda la publicó en 1615. Poco después en 1616 murió. El tema de este texto es la aventura.

Es una narración con diálogo. También hace uso del humor. Algunos recursos literarios que he encontrado son:  un comparación en ‘y os encontrare aunque os escondáis como una lagartija’. Una pregunta retórica en :’ ¿ como va a mentir delante de mi, rin villano?’.

En la estructura interna el texto está dividido en tres partes, en la primera intenta ayudar a un criado y se cree que lo ha conseguido pero no, en la segunda se mete con unos mercaderes y acaba en el suelo sin poder moverse herido ,luego lo salva un vecino que lo lleva a su casa donde se dan cuenta de que no tiene ninguna herida y que era todo imaginario .Este texto tiene varios personajes, el principal es Don Quijote y luego está la gente con la que se va encontrando como el labrador, el criado, el cura…etc.  No e podido encontrar ningún recurso literario de significado.

Don Quijote es una de las últimas novelas de caballerías y es una burla. Los temas que usaban eran, la defensa del honor, la idealización de la mujer, la justicia. Había un caballero que sobresalía por sus hazañas, que en este caso sería Don Quijote, pero el se lo imagina por lo tanto puede ser una burla o puede estar parodiando. También el ámbito en el que se mueve el caballero es fantástico, como en este texto, aunque se lo esté imaginando el.

Reflexión del profesor alumno.

En mi opinión este sistema de estudio está muy bien. Porque hacer cosas diferentes y innovar siempre consigue coger la atención de los alumnos, y al meterse más y tener que explicar ellos, es una manera de que participen más y de verdad lo entiendan. El único problema seria que para poder completar este sistema completamente y que funcionara bien se necesitarían unos alumnos muy responsables que hicieran sus deberes, ya que esto afecta a toda la clase y a su aprendizaje y eso podría afectar de mala manera.